Projet d'établissement

Axe 1 : Développer l’aide aux élèves en difficulté
 
 

Objectifs / axes de progrès	Actions envisagées – Dispositifs prévus	Critères / Indicateurs Eléments d’évaluation des actions
Améliorer la prise en charge des difficultés des élèves de 6ème.	Mettre en place un repérage précoce des difficultés   Renforcer la liaison cm2 – 6ème. Afin de prévoir et de réduire les difficultés à l’entrée en 6ème.   Repérer avec l’aide de la COP, les élèves relevant de l’enseignement adapté. Etablir les dialogues et mettre en œuvre les actions nécessaires à la réussite de leur orientation.   Développer l’utilisation des évaluations diagnostiques Académiques (Mathématiques et Français).   Créer des évaluations diagnostiques locales en sciences expérimentales, humaines et en langue vivante.   Créer une fiche individuelle de suivi listant les compétences du socle commun à développer (un livret de compétences suivant l’élève dans toute sa scolarité au collège serait indiqué).   Mettre en place un repérage systématique des troubles du langage et prévoir des dispositifs d’accompagnement.   Réunir dès le mois d’octobre (avant les rencontres parents-professeurs) les conseils de professeurs dont les travaux porteraient sur : L’analyse des résultats des évaluations diagnostiques et des dossiers du primaire Etablir le projet de classe (thèmes d’étude particuliers, sorties pédagogiques, participation à certains concours, projets artistiques et culturels, travaux transversaux,...) L’identification de la difficulté et le repérage des élèves en très grandes difficultés L’élaboration de propositions concertées de plans (projets) individualisés d’aide disciplinaire ou transdisciplinaire Elaboration concertée d’un calendrier d’évaluations de ces dispositifs d’aide et de leur efficience ...           Mettre en place des stratégies adaptées et efficientes de remédiation   Pérenniser les heures de remédiation en Français et en Mathématiques. Horaire en barrette dans l’emploi du temps des élèves. Offrir aux assistants pédagogiques la possibilité d’y participer.   Prévoir 2 heures d’aide aux devoirs (dispositif d’accompagnement éducatif) en barrette dans l’emploi du temps des élèves. Mise en œuvre des PPRE.   Développement du e-Learning ou de tout dispositif d’aide à domicile via internet piloté par les professeurs.   Elaborer des dispositifs de tutorat (suivi particulier d’un groupe de 2 à 4 élèves par un adulte référent et/ou accompagnement d’un élève par un autre élève plus « qualifié »).   Améliorer la coordination des dispositifs (remédiations ou soutiens disciplinaires, Aide aux devoirs, Tutorat, PPRE, ...)  en créant des référents.   Mise en place d’une aide à la parentalité et développement d’un réseau d’aide associatif ou institutionnel pour accompagner les familles dans le suivi de leur(s) enfant(s) et dans la construction de l’individu (valeurs à développer).   Contractualiser avec les familles chaque plan individuel d’aide lequel devra obligatoirement comporter un bilan des compétences du socle commun relatives au niveau 6ème non acquises ou en cours d’acquisition.
Améliorer la prise en charge des difficultés des élèves des classes de 5ème,4ème et 3ème.	Pour tous ces niveaux, réaliser une évaluation diagnostique en mathématiques, en français, en langue vivante 1, en éducation civique.   Etablir un livret individuel des compétences.   Prévoir la possibilité de stages de remise à niveau ou de préparation des examens durant certaines vacances scolaires (Dispositif Ecole ouverte).   Activer la cellule de veille (5ème) ou le GAIN (4ème  et 3ème) dont les objectifs sont : Lutter contre l’absentéisme lutter contre le décrochage scolaire aider à la construction du projet personnel d’orientation ou d’insertion des élèves en difficultés les conduisant dans 100% des cas à une formation diplomate.   Développer l’alternance dès la classe de 4ème .   Renforcer la DP6 en développant les partenariats, en renforçant les actions de communications et les modes de recrutement. Augmenter la réussite des élèves de DP6 aux examens (CFG, DNB) en établissant des dispositifs d’encadrement du travail adaptés.   Développer en 4ème, le concept de classes à projets éducatifs (sportif, culturel, artistique) en prévoir la possibilité d’une poursuite en 3ème (hors DP6).   Développer l’aide personnalisée : L’accompagnement éducatif volet aide aux devoirs à mieux coordonner. La constitution des groupes de besoins à établir par les équipes pédagogiques Mise en œuvre des PPRE en 5ème et en 4ème Prévoir à l’emploi du temps des élèves des moments communs privilégiés dédiés aux dispositifs d’aide (accompagnement éducatif, soutien disciplinaire, tutorat,...)
Développer l’efficacité de l’action pédagogique et éducative	Harmoniser les pratiques d’évaluations de notations.   Développer le travail en équipe pour répondre de façon cohérente et concertée à la difficulté des élèves.   Favoriser les concertations des équipes pédagogiques.   Créer dans un espace numérique de travail, un espace collaboratif dédié à l’aide aux élèves.   Renforcer les liaisons inter-cycles.   Soutenir l’innovation pédagogique en faveur des élèves en difficultés.   Développer la formation in situ sur la gestion de l’hétérogénéité, la gestion de public difficile, la pédagogie différenciée, l’utilisation des dispositifs institutionnels d’aide aux élèves, utilisation des TICE, ...

 
 
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/31/MENE0501630D.htm « DISPOSITIFS D’AIDE ET DE SOUTIEN POUR LA RÉUSSITE DES ÉLÈVES AU COLLÈGE »
 
http://www.education.gouv.fr/bo/2006/31/MENE0601969C.htm « PROGRAMMES PERSONNALISÉS DE RÉUSSITE ÉDUCATIVE - Mise en œuvre des PPRE à l’école et au collège »
 
 
 
 
 
 
 
 
Axe 2 : Promouvoir la réussite de tous les élèves
 
 

OBJECTIFS VISES	ACTIONS PROPOSEES	EVALUATIONS
Améliorer les performances des élèves : vers la maîtrise du socle commun	Développer les TICE pour les enseignants et les élèves Validation du B2I Formation professionnelle pour les enseignants afin de gérer les nouvelles exigences des TICE             Classes ouvertes sur les arts et la culture et l’environnement Mise en place d’ateliers de  théâtre et de chants Enrichissement des ressources documentaire cf. Projet CDI Organisation de voyages linguistiques   Développer le goût de la recherche documentaire en valorisant les travaux Enrichissement du fonds documentaire Déménager le CDI dans un espace plus grand et moins excentré Equiper le CDI d’ordinateurs supplémentaires et de panneaux d’exposition Former des citoyens informés Développer des capacités de lecture autonomes   Préparer au DNB Organisation d’épreuves communes Développer les automatismes de réflexion en cours Organiser les épreuves     Améliorer les résultats en mathématiques et en histoire/géographie Usage du logiciel « Math en poche » Usage systématique d’heures de groupe Mise en place de progression commune Mise en place de temps de concertation Utilisation d’un tableau numérique Utilisation du CDI Utilisation des TICE   Renforcer le lien entre les contenus scolaires et l’environnement social, économique et culturel : ouvrir le vase clos de l’école Augmenter les stages en entreprise Inviter d’anciens élèves partis en lycée professionnel Poursuivre le partenariat avec le tribunal, la police, les musées, les médiathèques, la maison de la citoyenneté… Développer les pratiques des langues vivantes (mise en place d’activités de productions orales en cours pour le socle européen A2 et bains linguistiques avec des voyages Formation aux premiers secours des enseignants et des élèves Développer une communication directe par Internet (eTwinning, correspondants étrangers…)	Taux de  réussite au B2I Usage de l’informatique par les professeurs Taux de formation pour les professeurs           Résultats scolaires Spectacle de fin d’année Données statistiques Voyages linguistiques       Nouveau CDI Etat des lieux du CDI Evaluations en fin d’année de l’utilisation des différents outils du CDI Données statistiques Résultats au B2I Résultats scolaires Travaux d’exposés       Taux de réussite au brevet       Résultats  scolaires Taux de  réussite au B2I       S’assurer que tous les élèves ont un stage en entreprise en 3ème Rapports de stage à l’écrit et à l’oral Rencontre avec des intervenants du milieu professionnel ou de la formation Nombres d’expositions, de rencontres, de conférences, de visites Implication des professeurs dans une démarche pluridisciplinaire Notes orales et validation niveau A2 Attestation de participation
Optimiser les échanges et les actions à travers une meilleure maîtrise de la communication et de l’information	Mise en conformité de l’établissement aux besoins modernes de l’accès et du traitement de l’information : Installer des réseaux Internet et Intranet Equiper les salles de wifi Installer des tableaux numériques dans les salles Bande passante lumineuse avec affichage des informations   Mise en place d’une politique documentaire : Pour le fonds documentaire : désherber, recenser, enregistrer les ressources documentaires en collaboration avec l’équipe éducative et  les  rendre accessibles à tous grâce au logiciel documentaire BCDI   Pour la recherche documentaire : mise en place d’une formation sur le logiciel documentaire pour  les élèves mais aussi aux acteurs éducatifs, qui le souhaitent Ouverture culturelle et communication : participation à divers concours, poursuivre les partenariats avec des partenaires extérieurs et veille documentaire en fonction des besoins     Elaborations de projets de classes : Meilleure concertation des délégués de classe avec l’équipe pédagogique Prévoir une 1h de vie de classe dans l’emploi du temps Améliorer les échanges interdisciplinaires       Favoriser la construction du projet personnel  de l’élève Rencontre avec des anciens élèves Organisations d’un Forum des métiers tous les 2 ans Préparation à l’entretien pour les filières spécifiques (hôtellerie…) Permettre aux élèves de mieux choisir leur orientation future par une meilleure information assistée d’une documentation mise à jour et complète (Kiosque ONISEP) Préparation effective des conseils de classe Temps de concertation régulier des équipes éducatives à instaurer	Résultats au B2I                         Etat des lieux aux conseils d’enseignement Données statistiques Participation et résultats aux concours                   Nombre de réunions des équipes  pédagogiques             Bilan des rencontres Nombre d’intervenants Choix d’orientation     Suivi de cohorte Obtention du 1er vœu d’orientation Nombre d’élèves non affectés
Valoriser l’image de l’établissement	Valorisation en interne Réalisation du journal  du collège Faire vivre le site du collège   Valorisation en externe Monter des projets en partenariat avec le Conseil général, la Mairie… Ouvrir aux médias ce qui est fait dans l’établissement     Participation aux concours académiques (rallye mathématiques, Foliture, concours de la résistance…) Diffusion des résultats au niveau de l’établissement, des parents et de la presse   Classes bi langues Intervention de personnalités d’origine anglophone dans la Caraïbe Organisation d’une visite sur un bateau de croisière allemand : « Aida »	Nombre de journaux scolaires Nombre de visiteurs sur le site                     Concours et résultats

 
 
 
 
 
 
Axe 3 : Améliorer le comportement des élèves au sein de la communauté scolaire
 
 

OBJECTIFS VISES	ACTIONS PROPOSEES	EVALUATION/INDICATEURS	PROPOSITIONS
Prévenir et lutter contre les attitudes déviantes et les phénomènes de violences	1- Formation des élèves de sixième aux règles et procédures   2- Formation des délégués pour s’approprier et transmettre le bien-fondé du règlement intérieur   3- Formation d’élèves médiateurs	Nombre de punitions/sanctions	1- Utilisation des heures d’AE. 2- Utilisation des heures de vie de classe 3- formation sur la base du volontariat lors de la pause méridienne
Prévention et lutte contre les incivilités	1- Un moment commun de nettoyage de l’établissement   2- Formation PSC1   3- Journée(s) de la citoyenneté	- Nombre d’incivilités 1- Degré de dégradation des équipements scolaires	1- Développer  et valoriser la relation personnel  ATOSS /élèves
Lutte contre la démotivation scolaire	- activation de la cellule de veille ou du GAIN - Mise en place la cellule d’Écoute. -  Permettre aux élèves de mieux construire leur orientation - Développer le tutorat	Nombre d’exclusions de cours	Favoriser l’expression des élèves
	Organisation d’activités entre les classes	Climat de l’établissement	Challenges, concours, tournois
Réaménagement du temps et de l’espace scolaire	Création d’une salle de permanence	Diminution des déplacements au sein de l’établissement
	Attribuer un étage par discipline
	Mise en place d’une demi-journée commune libérée par niveau
Promouvoir l’égalité des chances	- Repérage des élèves en difficultés socio-économiques pour une intégration systématique dans un dispositif d’aide adapté - Accès à l’éducation artistique et culturelle pour tous - repérage des troubles du langage - prévoir un dispositif permettant la continuité des enseignements en cas d’absence prolongée	Taux d’absentéisme Nombre de réorientation	Réunion mensuelle entre CPE, PP, COP présidée par le Principal Adjoint
Créer un environnement favorable à la réussite scolaire	Explicitation des options proposées en particulier concernant la DP3	Changement et abandon d’option	Information du panel d’options aux élèves de 4ème par la COPSY